A l'occasion de cette discussion, Sylvie Beaufils enseignante en physique, Caroline Ruiller, enseignante en gestion des ressources humaines et Olivier Wong, enseignant en génie mécanique, à l'université de Rennes 1 ont témoigné de leur expérience autour de la classe inversée.
Marcel Lebrun est professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’IPM de l’UCL (Louvain-la-Neuve, Belgique). Il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l’apprentissage. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur les rapports entre technologies et pédagogies [1].