Il s'agit, traditionnellement d'un enseignement dynamique dans lequel il est proposé aux étudiants d'étudier des contenus théorique en dehors du cours afin que le cours lui-même soit un lieu d'application, d'entrainement, de mise en pratique, d'expérimentation, d'explicitation de la matière.
Références
- La classe inversée : une pédagogie renversante ? [1] (Le Tableau - Réseau de l'Université du Québec)
- Faire la classe mais à l'envers, la flipped classroom [2] (Service de soutien à la formation - Université de Sherbrooke)
Plusieurs enseignants de Rennes 1 ont expérimenté cette approche
- Sylvie Beaufils : Retour d'expérience - La classe inversée en physique
- Caroline Ruiller : Retour d'expérience - Inversion d'un cours magistral en Théorie des organisations